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15.
六月底，历时两天的期末考试工作顺利结束。
又过一周后，上午各班主任对学生进行假期安全教育，下午学校召开了本学年第二学期放假大会。
会议结束前，教务处主任公布了下一学年城乡教师交流的名单。
随后，校长等人先后离开。
紧接着，仿佛是一滴水掉进了油锅，寂静无声的会议厅转眼间就变得到处都是簌簌的讨论声。
周围同事陆续起来往外走，初一也合上了笔记本，起身出去。
走到走廊上，同个办公室的女老师从后面叫住她，初一侧身一步靠边停下等对方一起。
同事走到她边上，立即就问：“你什么时候报名的那个城乡交流啊？怎么都没听你提过？”
在听到那名单时，她差点都以为是有人和初一同名同姓了，但再一听是他们数学组，那就只可能真是她了。
两人往楼上走，初一向她笑笑：“上上个月就申请了的，但当时也不知道能不能通过，就没说。”
女同事轻叹了声，无奈：“怎么可能通不过啊，学校每年过去的人都不够，大家都……”不怎么想去呢。
她没把话说全。
但初一却是懂的。
新来的教师一般都会在学校待上五六年，等带出一批学生有了成绩后，才会再考虑要不要申请城乡教师交流。
回到办公室，同事又跟她说了好一会儿要注意的事项，最后，又笑着感叹：“不过去一去也好，这经历还是很有意义的，而且回来评职称有优势……”
结束收尾工作，办公室三四个老师一起下班走了。
话题又到了城乡教师交流上，有老师问：“初老师，那你下学年去了溪县那边，岂不是要一年都和你先生分居了吗？”
初一抬手把碎发别到耳后，神情只有过瞬间的一滞，随即恢复自然的笑，“是啊，不过溪县和江城也不远，想见家人了随时都可以回来。”